8 redenen waarom leraren AI zouden moeten omarmen in plaats van er bang voor te zijn

Met studenten die AI-schrijfhulpmiddelen en chatbots gebruiken om vals te spelen, zijn scholen op hun hoede voor hen geworden. Veel instellingen hebben ChatGPT zelfs helemaal verboden.

Hoewel het redelijk is dat docenten zich bedreigd voelen door AI-tools, moet u er rekening mee houden dat ze ook verschillende voordelen opleveren. Het is haastig en onzorgvuldig om AI te verbieden. Hier zijn negen manieren waarop leerlingen en docenten kunnen profiteren van AI-tools.

1. AI detecteert door AI gegenereerde tekst

Laten we eerlijk zijn: scholen kunnen het eigenlijk niet verbieden ChatGPT. Zelfs als AI-sites worden geblokkeerd op campusnetwerken, hebben studenten er toegang toe via hun gadgets. Ze spieken nog steeds met hun huiswerk.

In plaats van te proberen te voorkomen dat studenten AI-tools zoals ChatGPT gebruiken, moeten docenten manieren vinden om door AI gegenereerde inhoud efficiënt te herkennen. Overweeg om te gebruiken

AI-tekstdetectoren. Geavanceerde AI-modellen zoals GPT-4, die chatbots aanstuurt zoals Bing Chat en ChatGPT Plus produceren natuurlijke, mensachtige tekst die bijna niet van elkaar te onderscheiden is.

Ja, AI-tekstdetectoren vertonen nog steeds gebreken. Maar alom vertrouwde opties zoals GPTZero En OpenAI's tekstclassificatie laten relatief betrouwbare resultaten zien. Je kunt ze in ieder geval gebruiken om mogelijke cheaters op te sporen. Ondervraag studenten alleen zelf als hun werkstuk verdacht lijkt; op die manier hoef je niet iedereen die je lessen volgt te onderzoeken.

2. Tekst-naar-beeld-generatoren stimuleren creativiteit

Veel illustratoren vermijden AI-kunst als de pest. Ze zijn van mening dat het gebruik van tekst-naar-afbeelding-tools het equivalent is van het traceren van andermans kunstwerken. AI haalt immers elementen uit bestaande afbeeldingen. Sinds wetten ter bescherming van het auteursrecht zijn niet van toepassing op door AI gegenereerde afbeeldingen, kunt u geen eigendom claimen. Het gebruik ervan in commerciële toepassingen heeft juridische gevolgen.

Dat gezegd hebbende, kunnen studenten nog steeds AI-kunst als inspiratie gebruiken. Ze zouden kunstgeneratoren zoals Google of Pinterest moeten behandelen. Vraag ze om welk concept dan ook te bedenken dat ze maar moeilijk kunnen visualiseren - kijk hoe AI het benadert.

Afgezien van het stimuleren van creativiteit, kunnen kunstgeneratoren studenten helpen om met verschillende kunststijlen te spelen. Inderdaad, de meeste artiesten hebben een specialiteit. Maar het verkennen van verschillende technieken geeft hen diepere inzichten in andere kunstvormen.

3. Chatbots helpen studenten met onderzoek

Hoewel studenten nooit AI-gegenereerde inhoud mogen indienen zoals ze is, is er niets mis met het lezen ervan. Chatbots stroomlijnen onderzoek. Ze bieden gecomprimeerde, duidelijke resultaten met details van algemeen bekende en vertrouwde bronnen.

Zorg ervoor dat uw leerlingen AI-vooroordelen begrijpen. Chatbots verifiëren geen informatie - ze presenteren cijfers, gegevens en claims uit hun datasets. Als gevolg hiervan kunnen af ​​en toe foutieve uitvoer optreden.

De beste aanpak is om chatbots in te zetten aan het begin van het onderzoeksproces. Laat ze eerst onderwerpen vereenvoudigen. Anders kunnen studenten moeite hebben met het volgen van complexere tijdschriften, academische papers en wetenschappelijke databases.

Overweeg om Bing te gebruiken in plaats van ChatGPT voor onderzoek. Bing Chat somt de bronnen op, waardoor het gemakkelijker wordt om de gepresenteerde informatie dubbel te controleren.

Docenten moeten stoppen met het vertellen van studenten dat ze taken moeten ontlasten. Automatisering is niet slecht. Integendeel, het automatiseren van repetitieve, vervelende taken geeft hen meer tijd voor complexe, veeleisende projecten.

Neem het schrijven van essays als voorbeeld. Hoewel studenten geen door AI gegenereerde inhoud mogen publiceren, kan AI helpen bij het maken van artikeloverzichten en onderzoeksonderwerpen. Door de extra tijd kunnen ze zich concentreren op schrijven en redigeren.

Bepalen welke taken moeten worden geautomatiseerd, kan beginners in de war brengen, dus docenten moeten hun studenten begeleiden. Leg de meest voorkomende ethische dilemma's bij AI uit. Zorg ervoor dat ze de beperkingen en mogelijkheden van AI-systemen begrijpen, zodat ze weloverwogen, morele beslissingen kunnen nemen.

5. Chatbots geven docenten inzichten van derden

Als je je leerlingen ooit verkeerd hebt begrepen, ben je niet de enige. Veel mensen hebben moeite met het lezen van de gedachten, emoties en verlangens van iemand die jonger is dan zij. Culturele generatiekloven zijn moeilijk te overbruggen.

Hoewel empathie aangeboren is, kun je het online oefenen door met chatbots te praten. Vraag AI om verschillende persona's te portretteren. De onderstaande afbeelding laat zien hoe ChatGPT een 20-jarige mannelijke student zou illustreren wiens persoonlijke problemen school in de weg staan.

Je kunt ook ChatGPT om advies vragen.

Houd er rekening mee dat AI niet gevoelig is. Het voert alleen persona's uit op basis van zijn getrainde datasets - chatten met AI is geen vervanging voor persoonlijk overleg. Probeer contact op te nemen met uw leerlingen om uit de eerste hand inzicht te krijgen in hun leven.

6. Het gebruik van AI vereist nog steeds kritisch denken

Leer studenten de beperkingen van AI. In plaats van ze te vragen deze systemen te vermijden, laat ze zien hoe kritisch denken fouten en onnauwkeurigheden overwint. Benadruk dat AI gewoon een ander hulpmiddel is.

AI-systemen hebben verschillende mogelijkheden. Geavanceerde modellen produceren meer mensachtige tekst en levensechte foto's, maar oudere modellen presteren relatief slechter.

Neem chatbots als voorbeeld. Bing Chat gebruikt een GPT-4-model, terwijl ChatGPT draait op een GPT-3.5-model; de eerste biedt vaak betrouwbaardere, nauwkeurigere informatie. Leg deze beperkingen uit. Moedig uw leerlingen aan om hun kritische denkvaardigheden te gebruiken en objectief te analyseren welke AI-systemen het beste bij hen passen.

7. Op AI gebaseerde videoverbetering verbetert digitale klaslokalen

Audiovisuele hulpmiddelen spelen een cruciale rol in moderne leeromgevingen. Docenten gebruiken vooraf opgenomen middelen om complexe onderwerpen te demonstreren die moeilijk verbaal uit te leggen zijn. Je vindt ze zowel in digitale als in persoonlijke lessen.

Ondanks het belang van deze middelen, krijgen niet veel klassen kwaliteitspresentaties. Om ze te maken zijn dure middelen nodig. Docenten hebben zelden de vaardigheden, tijd en apparatuur om alleen high-definition video's te maken.

Om dit probleem op te lossen, zouden scholen docenten en professoren moeten uitrusten AI-gestuurde videoversterkers. Ze upgraden media van lage kwaliteit naar 720p, 1080p of 4K. U zult deze handig vinden bij het bewerken van films die met smartphones zijn gemaakt of die bij slechte lichtomstandigheden zijn gemaakt.

8. AI creëert nieuwe vacatures

Ondanks wat sceptici vrezen, zal AI menselijke banen niet volledig vervangen. Het is in de eerste plaats ontworpen om hoofdwerk uit te voeren. Complexe taken die kritisch denken, creatieve ontwerpen en subjectieve interpretaties vereisen, vereisen nog steeds menselijke werknemers.

AI creëert in ieder geval meer werkgelegenheid. Wereldwijde technologieleiders die miljarden investeren in de AI-race hebben bekwame professionals nodig die hun visie kunnen verwezenlijken. Ze betalen een mooi bedrag voor het bouwen van AI-systemen.

Gezien de snelle groei van de AI-industrie, moeten docenten studenten zo vroeg mogelijk verschillende tools laten ontdekken. Laat ze de verschillende carrières in AI. Computerprogrammeurs zouden kunnen kijken naar systeembouw, terwijl communicatiedeskundigen zouden kunnen uitblinken in snelle engineering.

Leer en bestudeer het verantwoorde gebruik van AI

AI is niet inherent gevaarlijk. Ethische problemen doen zich meestal voor wanneer mensen AI-tools misbruiken en hun beperkingen omzeilen. Onthoud: AI reageert gewoon op prompts. In plaats van AI volledig te verbieden, zouden docenten verantwoorde manieren moeten delen om deze technologie te gebruiken.

Bespreek ook de real-world toepassingen van AI. LLM's, tekst-naar-beeld-generatoren en chatbots zullen verschillende industrieën blijven beïnvloeden. Ze zullen uiteindelijk de nieuwe norm worden. Studenten zouden moeten leren hoe verschillende beroepen AI integreren in hun dagelijkse routines.