ChatGPT is een krachtig groot taalmodel dat vrijwel alles kan beantwoorden. Maar vanwege zijn kracht gebruiken veel studenten het om hun huiswerk op te lossen, vooral essays.
Dus, heeft ChatGPT studentenessays dood gemaakt? Moeten onderwijsinstellingen een nieuwe manier vinden om vakbekwaamheid te meten?
Wat is het doel van het studentenessay?
Volgens de Merriam-Webster-woordenboek, een essay is 'een analytische of interpretatieve literaire compositie die het onderwerp gewoonlijk behandelt vanuit een beperkte of persoonlijk standpunt." En door de geschiedenis van het woord door te nemen, ontdekken we dat essay is afgeleid van het oude Franse woord essai, dat zelf uit het Latijn komt exagium, wat het wegen betekent.
Dus volgens deze definitie is een essay een geschreven stuk waarin de schrijver - de student - een bepaald onderwerp analyseert of weegt. Dus in een essay verzamelt de schrijver informatie over het onderwerp dat hij behandelt; dan zullen ze het materiaal verwerken en een argument schrijven over hun begrip van de zaak.
Verder is de Universiteitsbibliotheek van West-Sydney (PDF) stelt dat het doel van een essay is om "de lezer ervan te overtuigen dat uw standpunt geloofwaardig is (d.w.z. geloofwaardig en redelijk)." Dit betekent dat een student zijn zaak niet alleen in een essay moet beargumenteren, maar dat hij dit op een logische manier moet doen manier.
Voor veel professoren is het studentenessay dus een uitstekend hulpmiddel om kritisch denken te ontwikkelen. Het is ook niet zo belastend voor de studenten, aangezien de meeste essays opdrachten voor thuis zijn.
Bibliotheken, zoeken op internet en analytisch denken vs. ChatGPT
Vóór de verspreiding van internet moesten studenten dubbele inspanningen leveren om onderzoek te doen en hun essays te schrijven. Hun vaardigheden op het gebied van kritisch en analytisch denken worden dus op meerdere manieren uitgeoefend: zoeken naar gerelateerde onderwerpen literatuur over hun onderwerp, analyse van bestaande gegevens, en hoe ze schrijven en presenteren en hun lessen.
Toen online zoeken een hoogtepunt bereikte, werd onderzoek veel gemakkelijker voor studenten. Ze hoefden niet langer tonnen boeken, tijdschriften en artikelen in verschillende bibliotheken door te nemen - typ een aantal uitgelezen trefwoorden in en scheid het kaf van het koren in de resultaten.
Maar zelfs met de snellere zoekresultaten moesten ze nog steeds hun kritische denkvaardigheden gebruiken om de gegevens te analyseren en op te schrijven wat ze leerden. En hoewel het nu gemakkelijker is om plagiaat te plegen, omdat je alleen de gegevens van je browser naar je tekstverwerker hoeft te kopiëren en plakken, kunnen docenten deze vorm van bedrog gemakkelijk opvangen.
Dus hoewel Google het gemakkelijker maakte om essays te schrijven, betekende het ook dat studenten nu toegang hadden tot meer informatie dan ooit tevoren. Hierdoor werd het studentenessay een krachtiger leermiddel.
Toen ChatGPT werd gelanceerd, ontdekten studenten echter dat het meer was dan alleen een hulpmiddel voor onderzoek en samenvatten. ChatGPT maakt gebruik van natuurlijke taalverwerking (NLP—wat is NLP?) om uw zoekintentie te begrijpen, en vervolgens beantwoordt het uw vraag in een gesprek.
Dit is de kern van hoe ChatGPT werkt: wanneer u ChatGPT iets vraagt, wordt u niet naar een artikel of een website gestuurd. In plaats daarvan doorloopt het alle opgeslagen informatie en herkent het patronen op basis van wat het heeft geleerd. Van daaruit zal het een antwoord retourneren waarvan het voorspelt dat het aan uw behoefte zal voldoen.
ChatGPT en generatieve AI analyseren over het algemeen geen informatie voor u. Het levert echter resultaten op die eerdere schrijvers al hebben verwerkt. En op basis van uw vraag kan het u ook gerelateerde resultaten opleveren.
Zoals we hierboven hebben besproken, is AI een krachtige tool om te leren. Bovendien kan het, omdat het de nuances van taal begrijpt, veel nauwkeurigere resultaten opleveren. Zo stelden we Google en ChatGPT de volgende vraag:
"Was Google Search controversieel in de academische wereld toen het voor het eerst werd gelanceerd?"
Met Google zoeken toonden de top drie resultaten een artikel over Google Books in The New York Times, de Wikipedia-pagina van Google en een artikel over De beschermer genaamd "Google, democratie en de waarheid over zoeken op internet."
Aan de andere kant gaf de gratis versie van ChatGPT een uitgebreid antwoord – zij het zonder bronnen.
Dit resultaat laat zien hoe AI en ChatGPT onderzoek sneller en gemakkelijker kunnen maken voor studenten. En hoewel ChatGPT zijn bronnen niet heeft onthuld, kan ik de resultaten gebruiken als springplank voor verder onderzoek.
In een gesprek met mijn collega's, een van MUO's schrijvers, Garling Wu, zei dit over het gebruik van ChatGPT in de academische wereld:
Het zou neerkomen op hoe ze het gebruiken. Het kan zijn om een alinea te herschrijven, te bewerken voor grammatica, of hem te vragen uit te leggen hoe een concept werkt en die tekst te gebruiken zoals deze is in hun essay of parafrase. In een ander scenario kunt u de tekst die u via onderzoek via Google heeft gevonden, kopiëren en vervolgens ChatGPT vragen om de belangrijkste punten samen te vatten.
Kortom, AI is een krachtig leermiddel, maar het is toch maar een hulpmiddel. Studenten moeten nog steeds hun kritisch denken gebruiken om hun uiteindelijke output te produceren. Dus of u nu een student of een professional bent, u moet ervoor zorgen dat u ChatGPT ethisch gebruikt - en hier zijn er enkele manieren waarop schrijvers en redacteuren AI verantwoord kunnen gebruiken.
Maar zoals bij elke nieuwe technologie, maken sommige studenten er misbruik van. Omdat ChatGPT vragen beantwoordt door het juiste antwoord te voorspellen, zal het zijn bronnen parafraseren. Het is dus voor velen verleidelijk om te kopiëren en te plakken wat ChatGPT van internet heeft uitgebraakt.
En omdat de resultaten van ChatGPT meestal uniek zijn, is het niet eenvoudig om ze te herkennen. En desondanks OpenAI heeft een detectietool gelanceerd om door ChatGPT gegenereerde tekst tegen te gaan, is het niet zo effectief in het detecteren ervan. We hebben al een verslag gelezen van De Washington Post waarbij een ChatGPT-detector een vals positief resultaat terugstuurde, en Het gesprek publiceerde een stuk over hoe AI-detectoren gemakkelijk te slim af zijn.
Garling Wu voegde dit toe in ons gesprek over AI:
Het probleem is dat het, met ChatGPT in de buurt, een uitdaging kan zijn om iemands kennis over een onderwerp te beoordelen met behulp van een essay, waardoor het hele punt van essays in de eerste plaats een beetje overbodig wordt. Sommige mensen zouden ChatGPT kunnen gebruiken om een onderwerp beter te begrijpen, terwijl anderen het zullen gebruiken om te doen alsof ze hebben geleerd wat een klas leerde, of een mix daartussenin.
Daarom moeten docenten manieren vinden om essays van studenten robuuster te maken. Ze kunnen bijvoorbeeld geen algemene onderwerpen meer toewijzen, zoals een boekverslag over The Great Gatsby, omdat het voor studenten gemakkelijk is om ChatGPT of een andere generatieve AI-tool te vragen om het voor hen te schrijven.
Hoe studentenessays moeten evolueren om AI te overleven
Dus, hoe kunnen leraren, professoren en opvoeders het essay van de student veranderen om het te laten evolueren met AI?
Maak de vragen meer gericht of persoonlijk
Het grootste dat generatieve AI zoals ChatGPT niet kan, is schrijven over persoonlijke ervaringen. Het leven van een student is immers niet algemeen online beschikbaar, dus generatieve AI kan het leven van die student niet voorspellen.
Schrijf essayvragen in de context van de actualiteit
De gratis versie van ChatGPT, de meest populaire generatieve AI van dit moment, is op het moment van schrijven alleen bijgewerkt tot september 2021. Het zou dus helpen om open vragen te stellen over gebeurtenissen die de afgelopen drie maanden hebben plaatsgevonden.
Studenten met toegang tot ChatGPT Plus of GPT-4 krijgen echter een volledig bijgewerkte versie van ChatGPT. Dus, als onderdeel van het controleren van essays, moet de leraar de student ook ondervragen over wat ze hebben geschreven.
Studenten moeten hun essays presenteren als rapporten
In plaats van hetzelfde onderwerp aan alle studenten toe te wijzen, kunnen docenten verschillende onderwerpen aan studenten of groepen studenten geven. En als ze hun essay hebben geschreven of voorbereid, kunnen ze het presenteren aan de klas.
Dit zorgt ervoor dat de studenten echt goed geïnformeerd zijn over hun toegewezen onderwerp. En om de discussie te bevorderen, zou de professor het studentenpubliek moeten aanmoedigen om vragen te stellen. Dit zal de rapporterende leerling of groep en de rest van de klas helpen analytisch te denken.
Essays moeten offline worden geschreven tijdens de les of examens
Als een essay de beste manier is om het begrip van een student van een onderwerp te bepalen, dan moet het in de klas worden beperkt tijdens papieren examens. Op die manier moet de student uitsluitend vertrouwen op zijn kennis om een onderwerp uit te leggen.
Essays kunnen nog steeds de kennis en competentie van studenten meten
Zoals eerder gedefinieerd, is een essay zo ontworpen dat studenten hun kritische denkvaardigheden en kennis over een specifiek onderwerp kunnen ontwikkelen. En hoewel ChatGPT het schrijven van essays gemakkelijker kan maken, heeft het het studentenessay nog steeds niet overbodig gemaakt.
Immers, als een student niet over de nodige kennis beschikt om zijn essay te verdedigen, zou dat blijken. De crux ligt nu bij de docenten: ze moeten essayvragen stellen die het moeilijk maken voor studenten om alleen ChatGPT te beantwoorden. Of ze moeten het essay complex genoeg maken om kritisch denken te vereisen, zelfs met AI.
En als ze vermoeden dat een student AI heeft gebruikt, moeten ze die student niet automatisch laten zakken, maar moeten ze de student een mondeling examen geven op basis van hun essay om hun kennis nauwkeurig te meten. Immers, als ze alleen ChatGPT hebben gebruikt om een goed cijfer voor een essay te halen, begrijpen ze waarschijnlijk hun output niet en zullen ze niet slagen voor de mondelinge toets.
